最近一两年,“E人”、“I”人这样的表达越来越多地出现在各类媒体节目和文章当中,大家乐此不疲地用这样的方式描述自己的性格。其实,这样的表达方式叫贴标签。
先来说说E人和I人的出处。E是Extroversion(外向)的缩写,I是Introversion (内向)的缩写。这个描述偏好的维度在MBTI和Insights Discovery测评都有所体现。其来源是荣格的心理偏好理论。荣格使用内向和外向来描述人们如何对体验和环境做出反应,外向偏好倾向于以参与和互动的方式反应,内向偏好则倾向于以观察和反思的方式做出回应。另外,从获得和使用心理能量的角度,外向偏好指向外部世界,内向偏好指向内部世界。由此衍生出外向和内向偏好不同的表现。
具有外向偏好的人通常会表现出健谈、活跃、能快速于他人建立关系;具有内向偏的人通常表现出安静、内敛、深思熟虑的特点。如果我们画一条水平线,一头代表外向,一头代表内向,处在两端,即绝对的外向和绝对的内向是很少的,更多人的位于两端内的区间。对大多数人来讲,内向和外向并非是“有它没我有我没它“的关系,内向和外向的表现在一个人身上都会有所表现。
对外向和内向有了基本的了解,我们回归正题。
我们不断地重复一些行为,常常是因为我们从这些行为当中得到了好处。把有外向偏好的人称为E人,把有内向偏好的人称为I人,这么做是有好处的。想象一个场景,你被邀请参加跨部门会议,你和大家不熟,主办方邀请你先介绍一下自己,于是你说:”我这个人特简单,是个E人……” 你用这样的方法介绍自己。你之所以用贴标签的方式介绍自己,背后有着一些深层原因:
-
简化信息:我们每天接收大量的信息,为了不被这些信息淹没,人类大脑在处理信息时倾向于寻找模式和规律来更快地理解和应对。贴标签帮我们做减法,将复杂信息压缩成易于理解和记忆的标签,这样就可以更快地做出判断,减少认知负荷。与其说一大堆我是一个什么样的人,“E人”让大家简单明了地了解我。
-
归类与判断:把自己或者他人说成E人和I人,有助于快速地归类与判断。使用标签快速将个体或事物归类到已有的认知框架中,在这个过程中,人们可以迅速形成对彼此的初步印象和预期,决定如果互动。可能因为你说自己是E人,主办方马上说,“那太好了,E人都是有话直说的,你说说看,对今天我们要探讨的话题有什么想法?” 对方因此对你有了预期,进而影响了你们彼此的互动方式。
-
认同与归属:归类会形成初步印象和预期,归类也促进认同和归属。跨部门会议结束时,有人马上走上前来说,“我的想法和你是一样的,我也是E人”,你们彼此认同,产生了归属感。
贴标签就仿佛归纳整理家里的调料瓶,一个个贴上清楚的标签,一目了然,能很便捷地取用。但人不是调料,人太过丰富和复杂,本质上是不能够被归类的。贴标签会有另外一面,带来一些可能的风险。
-
自我设限:心理学研究告诉我们,人类会有追求一致性的倾向。我说我是E人,那我就要在各种方面表现出E人的特点。尽管有时候你也很享受独处的时光,追求一致性的倾向很有可能会让你有这样的表达,“我是E人嘛,我可不喜欢一个人呆着。”你以这样的方式忽视甚至压制了自己身上的多元性。此外,当你为自己贴了标签-E人,却在很多情形中看到自己表现出内向的一面时,你会非常困惑,“我怎么可以这样?”这样的困惑为你接纳和展现自己的多样和丰富设置了障碍。
-
偏见和刻板印象:当我们习惯了说E人和I人这样的标签式语言 -一种非此即彼的语言,面对人群,我们不自觉地会以类别划分阵营,带来偏见和刻板印象。当你在跨部门会议上说自己是E人的时候,如果大家习惯了贴标签,很有可能在座一些与会者会想:“E人,就是说话不走脑子呗!”这样的偏见会影响彼此互动的结果。
有的小伙伴可能会说,不过就是为了简化沟通嘛,哪会有这么严重。其实,我们使用的词汇和表达方式会影响和塑造我们的思维模式。一旦我们习惯了用这样的非此即彼的表达方式,就会潜移默化地影响我们如何看待自己和他人。
这里只是用大家熟悉的E人和I人这样的表达来探讨贴标签的两面性。在使用Insights Discovery这个工具的过程中也会有类似的贴标签的表现。这个工具是在荣格偏好理论基础上创建的,它使用四种色彩能量(深海蓝、火焰红、阳光黄、大地绿)来描述性格偏好,其中深海蓝和大地绿是内向偏好,火焰红和阳光黄是外向偏好。课堂上经常能听到这样的表达:小黄人、红色性格、蓝色的人、绿色的人,这些语言其实也是贴标签的语言。贴标签的时候,我们把自己和别人都理解得太简单了。从色彩能量的角度,每个人身上4种色彩能量都有,是四种色彩能量的组合创造了独一无二的我们。实际上,四种色彩能量还不足以描述一个人的丰富性和多样性。
那我们应该如何避免给自己和他人贴标签呢?
-
意识到标签的局限性:标签没办法描述一个人的全部。当你看到或听到别人用 “他是e人和i人”的时候,你要提醒自己,我自己或者对方可是没有这么简单的,我和他们身上还有更为丰富和多样的部分
-
对自己和他人保持好奇:尝试对自己对他人保持好奇心,从不同的角度了解和探索自己和他人的行为
-
关注行为和情境:每个人在不同的情境中都有可能会有不一样的表现,把注意力放在具体的表现/行为上,避免轻易评判他人和对人下结论
-
以成长和发展的眼光看待自己和他人:认识到人是可以成长和改变的,不为自己和他人设限
(原创作者:Michelle Zhang)
|